Justificativa
 

    Apesar do grande desenvolvimento da Educação nas sociedades industrializadas durante o século XX, a educação formal tem enfocado quase que exclusivamente a formação de indivíduos qualificados para a condução do processo produtivo e para o progresso tecnológico e econômico. Esse enfoque educacional, é muito mais voltado para o Fazer e o Ter, do que para o Ser.
    A formação do Ser envolve a construção de uma identidade própria madura e de uma visão de mundo também madura, coerente e equilibrada, com a aquisição de conhecimentos, capacidades, valores e atitudes que beneficiem a vida do indivíduo e da sociedade. Cultivar o Ser é cultivar um conjunto harmônico de atributos que permitam a cada um, e a todos, obter o máximo benefício de seu potencial inato. A construção do Ser é uma tarefa multifacetada: significa desenvolvimento físico, intelectual, emocional, social e moral. Em outras palavras, significa edificar o caráter.
    A construção do Ser sempre foi o fundamento básico de uma vida plena e feliz. Trata-se de um aprendizado complexo, adquirido através do processo de socialização do indivíduo, ou seja, o aprendizado não-formal que é obtido através do contato do indivíduo com os valores e padrões da família, da sociedade e da cultura em que vive. Durante o século XX, inúmeros fatores de ordem social e tecnológica fizeram com que tal educação perdesse sua eficácia.
    Essa imensa lacuna na construção do Ser torna-se cada vez mais evidente, e tem sido tema de alguns dos principais trabalhos na área da Psicologia e da Sociologia ao longo do século. O senso de desesperança, de falta de sentido na vida, a violência, a depressão e a alienação – entre outros sentimentos negativos – têm-se mostrado mais e mais difundidos. O aprendizado de fundamentais habilidades de autocontrole e de socialização, como a cooperação, a tolerância e a empatia, tem sido grandemente negligenciado. A conseqüência foi o surgimento de gerações com habilidades extraordinárias para atuar sobre o mundo material, mas cada vez menos competentes para agir sobre si próprias na construção da plenitude de sua existência individual e coletiva.
    Nesse contexto cultural e social, todos se encontram remando contra a maré de poderosas forças que privilegiam o materialismo, a competição, o hedonismo, a imoralidade, o consumismo, a violência e a mediocridade. Nessa verdadeira batalha, o enfoque científico e profissional no sentido de valorizar os mais elevados valores humanos mostra-se fundamental para fortalecer e consubstanciar o esforço de pais e educadores.
    A formação do caráter é algo por demais precioso para o indivíduo e a sociedade para que seja deixada à sorte, especialmente num tempo em que as principais instituições sociais que concorrem para esse objetivo vêem-se abaladas para realizar a tarefa a contento. Se é do progresso que depende o conforto, é do caráter que depende a felicidade. E o bom caráter também precisa ser aprendido, principalmente numa época em que a diferença entre homens que se inclinam para o bem ou para o mal pode significar a vida ou a morte de tudo que está sobre a terra.
    Parece-nos vital, pois, que programas educacionais sistemáticos e planejados para a construção do Ser sejam elaborados e oferecidos, especialmente às novas gerações. Programas que integrem harmoniosamente os conhecimentos científicos a respeito da natureza humana – um dos grandes frutos de nosso século – com os ancestrais e universais valores éticos e morais comuns a todas as tradições espirituais do mundo. Valores esses que sempre deram sentido à existência humana. Se é verdade que o estudo é necessário para que possa haver bons médicos, bons vendedores ou bons operários, também é vital a educação para que haja bons pais, bons cônjuges, bons cidadãos e bons seres humanos.