O AMANHÃ PERTENCE ÀS CRIANÇAS

Projeto de Arte-Educação Ambiental

Capacitação de Recursos Humanos em Escolas de Primeiro Grau

OBJETIVOS E DESCRIÇÃO

O Projeto de Arte-Educação Ambiental "O Amanhã Pertence às Crianças", é uma iniciativa do Escritório Bahá’í de Meio Ambiente e Desenvolvimento (EMAD), com a colaboração do UNICEF e da Escola das Nações de Brasília, tendo como público alvo, crianças em fase escolar do 1o grau (1a a 4a série).

O programa tem como objetivo, despertar uma visão holística de amor e respeito à natureza, através de dinâmicas de grupo que utilizam as artes (plásticas, música, movimento expressivo e teatro) como meio de desenvolver as potencialidades das crianças, motivando-as a atuarem como agentes transformadores e vivificadores da sociedade.

O projeto piloto, foi implementado em Brasília, no ano de 1993, em escolas de poucos recursos da Rede Pública, nas cidades satélites de Ceilândia, Gama, Samambaia, Santa Maria, São Sebastião e Paranoá. Este projeto abrangeu cerca de 3.000 crianças e 120 professores foram treinados para coordenar os trabalhos.

PROGRAMA

A execução do programa divide-se em 4 fases a saber:

1. Curso de Educação Ambiental - Ministrado para professores de escolas de 1o grau previamente selecionados, que são treinados nas questões ambientais, utilizando-se de vivências criativas que objetivam a expressão lúdica da interrelação homem x natureza, através da religação com os elementos: terra, fogo, ar e água. A última etapa do curso, consiste na elaboração de pequenos projetos de educação ambiental a serem implementados nas respectivas escolas.

2. Sensibilização - Apresentação de uma peça teatral (ou outra atividade artística) aos alunos, cujo conteúdo transmita os conceitos de Educação Ambiental, num ambiente alegre e descontraído, sendo este o primeiro contato dos alunos com o programa.

3. Aprofundamento - Durante um semestre, os professores treinados, utilizam técnicas e materiais didáticos apresentados no treinamento para transmitir os conceitos de Educação Ambiental às crianças.

4. Consolidação - As escolas desenvolvem Projetos de Serviço, visando a conservação e recuperação do seu ambiente, por exemplo: reciclagem de papel, plantio de árvores, campanhas de conservação de água e energia elétrica, horta comunitária, etc.

MATERIAL DIDÁTICO

O material didático que acompanha o projeto é composto de:

* Manual do Professor: "Construindo o Amanhã" - Este manual consiste em três partes:

Conhecendo: Reflexões sobre as questões ambientais e desequilibrios causados em função do atual "modus vivendi" da civilização global.

Criativamente: Roteiro das dinâmicas propostas e vivenciadas no workshop e posteriormente em salas de aulas das escolas.

Transformação: Sugestões de elaboração de projetos a serem desenvolvidos nas escolas.

* Livro Infantil: "Sementes do Amanhã" - Narra a história de um garoto, que a partir de seu interesse em descobrir a natureza, vivencia diversas situações em diferentes biomas, adquirindo conhecimento sobre o meio ambiente. No livro a abordagem dos temas é feita de forma lúdica, objetivando atrair a atenção do leitor e despertar o seu interesse para a preservação e recuperação do meio ambiente.

* Coletânea de Peças Teatrais: "Iluminando o Amanhã" - Compilação das peças teatrais redigidas pelos alunos da Escola das Nações, e a peça criada pelo Grupo Carroça de Mamulengos. Destina-se às escolas de 1º grau que desejem encenar peças com conteúdo de educação ambiental.

* Vídeo: "Sementes do Amanhã" (duração 11 minutos) - É um vídeo profissional com qualidade para emissão em canais de televisão. Contém imagens belíssimas e partes do programa arte-educação ambiental desenvolvido no Distrito Federal.

AVALIAÇÃO

A experiência na etapa piloto, no Distrito Federal, permitiu constatar a efetividade do programa. Observou-se nas visitas de supervisão, o quanto foi intenso o trabalho dos professores com seus alunos, devido à motivação e às novas descobertas vivenciadas, que se espelharam nos projetos de ação nas respectivas escolas.

CONTINUIDADE

A partir da experiência piloto realizada em Brasília o projeto vem se expandindo, para outros estados, através de parcerias. Em junho de 1994 foi implementado no CAIC de São José dos Pinhais-PR, e em 1995 nas cidades de Manaus, Florianópolis, Porto Velho e Petrópoli, e neste ano em Porto Alegre, Uruguaiana e Bauru. Recebeu o prêmio de melhor projeto de arte-educação ambiental no III Encontro Latino-Americano de Educadores Ambientais (ECO-APLICADA’95). Participou do Encontro de Arte-Ecologia (ECODRAMAS’96) em Salvador, através de oficina de arte-educação ambiental. Outras cidades estão em vias de implementar este projeto, entre elas: Aracajú, Belo Horizonte, Campinas, Campo Grande, Goiânia, Gurupi e Londrina. Neste sentido, estamos buscando instituições que tenham interesse em fazer parcerias.